昌黎县教育和体育局扎实推进新时代教师队伍建设

   近年来，昌黎县教育和体育局立足实际，狠抓教师队伍建设，着力提升教师的综合素质。根据教师不同特点和发展实际，统筹兼顾城乡、校际差异，精准施策，定向发力。强化支持与管理同跟进，积极构建科学的教师培训评价体系、保障体系和服务体系，有效促进了全县教育的优质、健康、有序和可持续发展。

   1.践行双减，打造教师成长“加油站”。针对我县教师教学能力提升的问题，积极探索“双减”背景下培训模式，联合“京师杏坛”利用15个晚上休息时间分学科对我县中小学幼儿教师进行“双减”背景下学科专题培训，全县2766名教师参加。培训采用在线统一学习、线上点播和线下实践相结合的形式，精选100学时的课程资源包，邀请吉春亚、钱守旺等36位知名专家从在线学习理念更新、核心素养导向下教学设计、组织实施、学法指导、优化课堂、自主探究、单元作业设计及幼儿在线教学案例赏析点评等角度，引导教师抓住线上教学契机，克服线下教学的“路径依赖”，加强自我在线教学方法和作业设计研修，助力提升线下教学效果。

   2.同步研修，赋能教师成长“充电宝”。充分利用国培骨干教师工坊，分时段进行研课磨课活动，共计100名小学语文教师参加，分为研修机构的搭建，学员的分组、研修主题和课例的确定，精选5节常态课，聘请专家点评。从教学设计1.0到3.0反复的修改、打磨，最终才形成精品课与兄弟县区交流进行线上交流，通过跨区域教师模拟课、学科专家或学科名师线上点评指导等形式，提升工作坊教师专业技能。

   3．精准培训，铺就教师塑身“快速路”。利用暑期，多形式对全县中小学幼儿园教师开展暑假中小学教师全员培训（152场次）、暑期教师研修、新课程标准培训、法制培训等活动，参训率达100%。结合2022年国培省培活动，制定参训后的实践和反馈机制。以课堂跟进、沙龙、撰写心得体会的形式，促进参训学员认真思考，努力将所学内容融入教学过程,内化为教学行为。产生教育教学动力，提升教学技能，强力赋能教师队伍的专业成长。

   4.名师培养，点准专业成长“精穴位”。成功组建17个名师工作室，以前沿教育理念为引领，以学科研究为纽带，以自发互助为学习模型的教师成长共同体。采用线上、线下相结合的研修模式，活动多样，异彩纷呈。充分发挥每位成员的潜能，倡导自主、创新、高效、合作精神，实现示范、引领、辐射、推动功能。共涉及130余次研究活动，15个市级立项课题和2个县级立项课题，11个市级课题项目已经顺利结题，送教 42节优质示范课，讲座60多场，辐射10个乡镇。引领了学科教学，传播先进教育理念，解决教学实际中的瓶颈问题，推动学科高质量发展。